Muestra 5

La asignatura de Gramática Pedagógica de Español me hizo plantearme muchas dudas sobre la gramática del español y también puso a prueba mis conocimientos, yo que creía saber mucho sobre gramática inglesa y española. El caso es que nunca me había planteado cómo ve la gramática un hablante no nativo y esta asignatura ha sido crucial para el entendimiento de estos conceptos.

En la actividad final teníamos que hacer un video tutorial explicando el uso de porque + infinitivo y para que + subjuntivo. Lo hicimos en un grupo de tres y trabajamos muy intensamente para que fuese lo más exhaustivo, didáctico e interactivo posible.

Pueden ver el video en el siguiente link:

https://youtu.be/RGoYrA8CW_o

Nunca había subido un video a la web y desde luego nunca había creado un video explicativo de gramática. Siempre he optado por la forma más tradicional de enseñanza y el hecho de que haya otras personas haciendo videos de todas clases hace mi trabajo más fácil a la hora de poner un video explicativo en clase. No estoy segura de que vuelva a crear un video de este tipo, pero creo que es importante mantenerse a la orden del día a la hora de enseñar. Sin duda mi punto fuerte en esta actividad fue la creación de la presentación en PowerPoint, la búsqueda de imágenes, los ejemplos y la explicación en sí. Sin embargo, creo que tendría que ponerle algo más de tiempo en el uso de efectos, Paint y la creación de videos. En particular, insertar sonidos y grabaciones de voz a un video o presentación de PowerPoint.

Aprendí mucho trabajando con mis compañeras y me sentí valorada en el equipo. Esta actividad me hizo ver que no me había parado a pensar en las estructuras gramaticales que uso cotidianamente, sobre todo el uso de subjuntivo. Entiendo las dificultades que pueden encontrar los alumnos de ELE a la hora de aprender gramática y esta asignatura me ha ayudado a valorar más ese aspecto por encima del vocabulario.

Autoevaluación

Autoevaluación sobre el conjunto de las muestras

En los últimos meses he descubierto un nuevo mundo de la enseñanza de ELE. He aprendido mucho y he utilizado diversas estrategias para alcanzar mis objetivos. Hasta ahora el esfuerzo ha sido intenso, pero ha merecido la pena pues siento que estoy mejor preparada para enseñar español y aún me queda mucho más que aprender.

Elegir uno de los aspectos más significativos de mi aprendizaje hasta ahora es difícil ya que son muchos los elementos que han formado parte de este trayecto. Nunca me había gustado trabajar en equipo tanto en mis estudios como en el trabajo, pero por la necesidad de hacerlo en este master he aprendido que puedo hacerlo y no solo eso, sino que también he aprendido mucho de ello. He aprendido a aceptar las opiniones de otros compañeros, a dejar que otros miembros del equipo tomen las riendas de vez en cuando y a delegar tareas dentro del equipo según las destrezas de cada miembro. Esto es algo que puedo llevar al aula también y dejar más libertad a los alumnos de no solo ser partícipes de la enseñanza pero también de tomas las riendas en el aula. Se trata de dar un voto de confianza a otras personas y disfrutas de cómo se desenvuelven.

Además, siempre había pensado que yo podía enseñar español ya que al ser profesora de inglés, entendía los aspectos más relevantes de ensenar un segundo idioma, sin embargo he podido identificar muchos elementos del español, sobre todo de gramática, de los que no era consciente y que han sido indispensable para mejorar mi punto de vista a la hora de enseñar. Por ejemplo, el uso de subjuntivo no solo para expresar deseo, el uso de preposiciones que difieren mucho en casi todas las lenguas, los pronombres de objeto directo e indirecto, etc.

Estas muestras han sido una forma de recapitular en mi avance de este camino a la enseñanza de ELE y creo que continuaré trabajando las muestras cada tres o cuatro asignaturas en lugar de conforme vayan completando las actividades ya que de esta forma puedo revisar lo que he trabajado y ver el cuadro completo desde otro punto.